Болонський процес: плюси, мінуси та особливості

В кінці минулого століття в європейських країнах обговорювалася ідея гармонізувати і зблизити їх освітні системи. В результаті передбачалося сформувати на континенті єдиний простір освіти вищого рівня.

Що це таке

Дискусії з цієї проблеми призвели до того, що в 70-і роки виконавчий орган Євросоюзу ухвалила рішення про розробку відповідних заходів щодо співпраці в цій сфері. Через одинадцять років міністри освіти Німеччини, Великобританії, Італії та Франції підписали в Парижі Сорбонську декларацію. Вона передбачала вироблення підходів до уніфікації європейської освіти в вузах континенту. У цьому документі передбачалося:

  1. Стимулювати мобільність їх студентів, в тому числі які завершили навчання.
  2. Використовувати можливості навчання та роботи в різних країнах з метою підвищення кваліфікаційного рівня.
  3. Гармонізувати кваліфікації згідно з потребами трудового ринку.

У червні 1999 року в найстарішому університеті Європи в італійській Болоньї представники 29 європейських країн підписали Болонську декларацію. Вона містила їх зобов’язання про підвищення конкурентності вищої освіти на європейському просторі. Декларувалася повна самостійність і незалежність університетів. Конкретних юридичних зобов’язань в ній не містилося. Погоджувальні процедури носили добровільний характер.

Документ мав на меті домогтися максимальної схожості вищої освіти в різних країнах, його порівнянності і відкритості, в той числі в частині присвоєння наукових ступенів. Це передбачалося досягти за допомогою систем навчання за модульним принципом і трансферу кредитів, модернізації планів навчання. Спеціальний додаток до єдиного диплому сприяло цьому.

Процедура приєднання до процесу здійснюється в добровільному порядку. Для цього достатньо підписати спеціальну декларацію. Це, зокрема, означало, що підписали її країни зобов’язувалися без оплати видавати закінчили курс навчання магістрам і бакалаврам єдиного зразка дипломи з додатками ним. Передбачалося також до певного терміну реформувати в відповідних країнах їх системи освіти. Сьогодні учасниками цього процесу виступають півсотні держав, а також Єврокомісія. Для участі нових країн в Болонському процесі ніяких перешкод немає.

Координація спільних дій здійснюється за допомогою регулярно проводяться конференцій міністрів, які займаються питаннями освіти, і організаційних форумів. У них беруть участь представники всіх країн-учасників процесу, а також інших країн і неурядових організацій. За підсумками обговорення актуальних освітніх проблем приймаються документи з оцінкою процесу і відповідними рекомендаціями.

Навіщо це потрібно

Участь в подібних процесах сприяє актуалізації підготовки фахівців вищих кваліфікаційних рівнів. Це дозволяє вузам брати участь в заходах, фінансування яких забезпечується європейськими структурами. Відкриваються можливості брати участь обмінах з європейськими вузами. У концентрованому вигляді необхідність модернізації та гармонізації освітніх процесів відбивається в принципових положеннях прийнятої в Болоньї декларації. Вона націлена на формування сучасного європейського освітнього простору з подальшим його розширенням.

До базових її положень відносяться:

  1. Стимулювання взаємодії європейських країн і вузів для вироблення якісних порівнянних методологічних підходів і критеріїв. Це буде сприяти прийняттю системи порівнянних ступенів. Для підняття конкурентоспроможності в світі прийнятої в Європі системи вищої освіти і спрощення працевлаштування впроваджується додаток до диплома.
  2. Навчання повинно здійснюватися в двоциклову режимі. Перший цикл, званий попередніми, розрахований на три роки. В результаті завершення другого циклу випускник отримує магістерську або докторську ступінь.
  3. Поширення прийнятої в Європі системи кредитної трансферної системи, (ECTS) яка дає студенту право вибирати предмети для вивчення. Вона може працювати в режимі накопичення, забезпечуючи можливість навчання все своє життя.
  4. На основі впровадження двоциклового режиму і ECTS розвиток мобільності студентів і викладачів за допомогою заліку часу роботи в Європі. Розробка транснаціональних освітніх стандартів.
  5. Сприяння поширенню європейських поглядів щодо співпраці між вузами, розробки планів навчання і програм спільного навчання з урахуванням схем мобільності. Розширення європейської практики організації наукової діяльності.

Про плюси і мінуси

Практична реалізація болонського процесу супроводжується його суперечливими оцінками. Часом це викликало масові студентські виступи, негативну реакцію старих авторитетних вузів, що мають всесвітньо відомі наукові школи.

До переваг процесу відносять:

  • Підвищення рівня і привабливості і доступності європейської вищої освіти.
  • Орієнтованість на ринок праці привласнюються вузами ступенів і кваліфікацій, що забезпечує успішне працевлаштування.
  • Велика мобільність студентів та викладацького складу, Активізація міжнародного обміну між вузами.
  • Можливості участі вузів у фінансованих європейськими структурами проектів.

Мінусами є:

  • Недостатня інформація учнів, викладачів, керівництва вузів про ситуацію у вітчизняному і європейському освіті, метою Болонського процесу.
  • Загальна плутанина, в тому числі з навчальними програмами, в період приєднання до процесу.
  • Ризик втрати цінного освітнього досвіду в історії національної вищої освіти.
  • Практична недієздатність деяких новацій процесу.
  • Зниження рівня вищої освіти через орієнтацію на вузьких фахівців, на шкоду фундаментальній підготовці, розвиваючої аналітичне та критичне мислення.
  • Обмеження доступності студентів до магістратури.

Ссылка на основную публикацию